СОЛИНГ

Новая экономика требует новых образовательных технологий, нового содержания образования, которое должно включать умения применять знания. В образовании нужны социальные тренажеры для школьников и студентов, позволяющие практиковать знания. Солинг представляет инновационный учебный комплекс.Мета-Игра – это синтез трех направлений альтернативных образовательных технологий. Мы совместили ролевые игры, онлайновые игры и ситуационный анализ.

Метаигра – образовательный модуль Дальше

Технология организационно-социального тренажера в одном ВУЗе была опробована нами в 2007 году в МГИМО (У) МИД России.

Чтобы объяснить принцип действия организационно социального тренажера приведем аналогию: Для подготовки пилотов самолетов широко применяются специальные тренажеры (по сути – компьютерная игра), моделирующие управление самолетом в условиях, приближенных к реальным. На таких тренажерах пилоты нарабатывают практику, которую потом применяют в реальных полетах. Понятно, что тренажер не заменяет реальный самолет, но он развивает важные навыки в безопасных условиях. Дальше

Человек всегда играл в игры.
В детстве игра – инструмент познания мира и приобретения социального опыта. В студенческие годы игра – способ через модели освоить новые роли и области знания.  Для бизнеса и государства игра – способ проверить жизнеспособность стратегии развития.

Познание мира и развитие через игру присуще природе человека.

Игра всегда служила для будущего.

Развлекательные игры в карты, настольные игры, развивающие память, математическое мышление, логику, стратегический подход – были известны тысячи лет. Го, Книга Перемен, шахматы, карты Таро – это лишь вершина айсберга настольных игр сегодня.

Модификации военных игр за 400 лет породили современные системы управления большими массивами разнородных ресурсов, логистику, математическое моделирование – прогнозирование развития социальных систем и экономических конгломератов. Дальше

С 15 по 26 ноября 2010 года на базе НИЯУ-МИФИ прошла очередная метаигра «Nuclear-sprint».

Проект проводило «Образовательное бюро Солинг» в рамках метаверовской программы создания технологий новых образовательных форматов, базирующихся на компетентностном подходе и деятельностных практиках. Заказчиком проекта выступила администрация НИЯУ, ставящая перед  проектом следующие задачи:

- отработка технологии снятия инженерных компетенций (в стандартах ФГОС);

- диагностика учащихся по компетенционной матрице, предоставленной гос.корпорацией «Росатом»; Дальше

Очень коротко обрисуем методику, позволяющую снизить субъективность в оценке компетенций.

Мы развивали ее  несколько лет, провели десятки внедрений на разных аудиториях.

Наш подход к оценке компетенций следует таким условиям:

1. Компетенция должна проявляться в действии. Все прочие оценки (тесты, анкеты и т.п.) – это вспомогательные инструменты. Главное – компетенцию надо проявить.

Отсюда простой вывод – если человек проявил компетенции – это можно наблюдать и описывать, как отдельное событие.
И у нас появляется первая информационная сущность – событие (прецедент).

2. Разумеется, в любом действии человек проявляет множество компетенций, и в каждом прецеденте может быть больше двух участников (если это не публикация личного онлайнового отчета), и содержание прецедента может быть таким, что там будет и две и двадцать две компетенции отмечено. Дальше