С 15 по 26 ноября 2010 года на базе НИЯУ-МИФИ прошла очередная метаигра «Nuclear-sprint».

Проект проводило «Образовательное бюро Солинг» в рамках метаверовской программы создания технологий новых образовательных форматов, базирующихся на компетентностном подходе и деятельностных практиках. Заказчиком проекта выступила администрация НИЯУ, ставящая перед  проектом следующие задачи:

- отработка технологии снятия инженерных компетенций (в стандартах ФГОС);

- диагностика учащихся по компетенционной матрице, предоставленной гос.корпорацией «Росатом»;

- отработка методики обработки данных с целью определения агрегированного результата уровня развития компетенций в нескольких группах различных факультетов университета (физика и автоматика). В данном случае администрацию университета интересовала принципиальная возможность получения таких агрегированных данных и возможность сравнения двух групп, обучающихся по разным программам на разных факультетах разными преподавательскими коллективами на наличие компетенций в рамках соответствующих специализаций.

«Образовательное бюро Солинг» наряду с удовлетворением требований, вытекающих из задач заказчика, ставило перед собой несколько дополнительных задач:

- протестировать новый экономический симулятор, позволяющий моделировать управление производством на уровне цехов; поставку комплектующих; создание цепочек субподрядчиков, охватывающих производство нескольких десятков номенклатурных единиц  отдельных комплектующих и сотен отдельных товарных позиций, участвующих в сборке сложных промышленных изделий; рост КПД отдельных цехов и возможность моделирования увеличения качества выпускаемой продукции; возможности разделения финансовых потоков при управлении сложным производством в рамках игры и т.д.;

- протестировать различные типы конструкторов (и 3D-станков)  разных производителей на предмет оптимальности того или иного класса оборудования для диагностики разных классов компетенцийи и  моделирования тех или иных игровых кейсов;

- в рамках работы «ситуационного центра» «Метавера» промоделировать конкуренцию двух сценариев модернизации Российской экономики: сценария реиндустрилизации и сценария модернизации на базе создания Международного Финансового Центра.

Игра показала, что съём инженерных компетенций при помощи электро-механических конструкторов и 3D-станков достаточно эффективен. Пока он, правда, ограничен рамками инженера-технолога, но перспективность этой методологии позволяет расширить область применения данного оборудования и на другие типы инженерной деятельности. К сожалению, задержка с финансированием проекта привела к тому, что часть заказанных конструкторов не успела прибыть к началу игры (из США и Украины), но даже те наборы, которые участвовали в игре продемонстрировали высокий потенциал этого подхода, как с точки зрения выполнения основной задачи (диагностика инженерных компетенций), так и с точки зрения задач анимации игрового пространства: работа с таким оборудованием зажигала глаза у студентов, склонных к инженерной деятельности.

Администрация НИЯУ-МИФИ внесло проведение Мета-Игры в учебный план и сетку занятий студентов. Это тоже очередной шаг вперед, так как ранее Мета-Игры проводились факультативно и только на желающих, теперь же «тестирование в рамках социальных тренажеров мета-игрового пространства» стало частью учебного процесса, а учебные группы почти в полном составе участвовали в программе, что и позволило снять агрегированный результат развитости компетенций в рамках различных факультетов Университета. Сейчас идет математическая обработка этих агрегированных результатов, пробуются разные математические модели этой обработки и ищется оптимальная форма представления данных. Текущие варианты выглядят так:

Здесь отражен уровень развития каждой компетенции и дисперсия значений, справа в табличке то же в цифрах. Данные показаны по разным факультетам (факультеты выделены разным цветом: синим – автоматика, зеленым – физика).

Другая таблица показывает преобладание факультетов по уровню соответствия различным типам профессиограмм, а также сколько человек с того или иного факультета занимают в топе 12-ти по разным профессиограммам. Кроме того указано количество студентов каждого факультета, соответствующего данной профессиограмме более чем на 40% и общий % соответствия профессиограмме по средним балам.

Вот фрагмент соответствующей таблицы (светло-зеленый цвет – небольшое преобладание, темно-зеленый – сильное преобладание одного факультета над другим) :

Диагностика компетенций по матрице корпорации Росатом также прошла успешно и, честно говоря, была самой простой задачей из выполняемых в рамках данного проекта. В итоге получен рейтинг студентов, наиболее удовлетворяющих требованиям корпорации с точки зрения проявленных компетенций. (Здесь не приводится ввиду требований к безопасности персональных данных).

При этом кроме рейтинга можно посмотреть соответствие требованиям для каждого студента: его персональную «розу компетенций» внутри отрасли.

Тестирование нового экономического симулятора по работе цехов и взаимодействию производственных цепочек также прошло успешно. Выделены небольшие недостатки в софте, которые будут устранены в ближайшее время. Модуль же будет взят на вооружение, так как очевидно дает возможность простраивать моделирование на новом уровне, отражая новые классы управления и возможности симуляции новых кейсов, связанных с управлением производства сложных товаров, требующих множества комплектующих и соответствующих подрядчиков их поставляющих, взаимоотношение с которыми, в частности, и удается вынести в поле игры. Кроме того, симулятор позволяет проигрывать различные варианты оптимизации управления работы цехов и складов готовой продукции и комплектующих, и проигрывать различные варианты финансовой политики.

Ситуационный центр «Метавера» тоже получил интересную информацию для дальнейшего анализа.  В целом игра показала, что оба сценария – Реиндустрилизация и Международный Финансовый Центр -  в «чистом виде» нежизнеспособны. Как только начинают проявляться тенденции деградации, то игроки тут же демонстрируют паттерны поведения, усиливающие сценарий Реиндустрилизации, работа сложных экономических цепочек и обеспечение надежности поставок тоже играет на руку именно этому сценарию модернизации. Но в оплате труда (поощрении менеджмента компаний), организации финансовых потоков, и главное – при заполнении рынка инновационной продукцией – проявляются поведенческие паттерны, усиливающие альтернативный сценарий модернизации.  Вывод же следующий: в ближайшее время мы не будем иметь дело с этими сценариями «в чистом виде», так как каждый из них будет вынужден трансформироваться. Борьба пойдет между разными вариантами суперпозиции этих сценариев.